webhosting   Cheap Reseller Hosting   links    free hosting by fateback   hosting reseller   100WebSpace offers 100MB Web Space

Epistel

Lidt løst og fast Fra Stubbekøbing og omegn

Udgave nr. 35 - Dato: 31. oktober 2002

Hverken små klasser eller små skoler  betyder bedre undervisning

Små klasser giver dyr skole

Små klasser er hovedforklaringen på verdens dyreste folkeskoler. Lærernes løn er ikke specielt stor i international sammenhæng. - 10,4 elever per lærer. - Sådan er det gennemsnitstal, der er hovedansvarlig for, at den danske folkeskole endnu en gang er blevet udnævnt til verdens dyreste i OECD’s nye uddannelsesrapport. - Udgiften per elev er nemlig ikke det eneste, Danmark gør sig bemærket for i international sammenhæng. De danske klasser er også rekordsmå. Selv i de beslægtede skoler i Sverige og Norge er der et par elever mere for hver lærere. - Og hos vinderne af en række sammenligninger af skolebørns færdigheder, Finland og Sydkorea, er der anderledes trængsel i klasserne med henholdsvis 16,9 og 32,1 elever per lærer. - Altså skal der i Danmark flere lærere til at undervise det samme antal børn end andre steder i verden.

Da lønudgiften til lærere er den største post på skolens budget, er det noget, der kan mærkes. - Men lønudgiften i Danmark kunne faktisk godt være en del højere end i dag. - Stik imod fordommene er de danske lærere, ifølge OECD, slet ikke de bedst lønnede i internationale forhold. - Hvis lærerens løn vurderes i forhold til købekraften i det pågældende land, ligger de danske lærere sådan cirka i midten i OECD’s felt. Lærerne i en række lande som for eksempel Schweiz, Korea og Tyskland ligger et godt stykke over det danske niveau. - I undersøgelsen udmærker Danmark sig for øvrigt ved at have en lille spredning i løn til nye og gamle lærere.

Tro på muligheder: - Altså er den danske skole først og fremmest dyr i drift på grund af de små klasser. - Når de er så små, skyldes det en dansk tro på, at det giver læreren de bedste muligheder for at tage individuelle hensyn til den enkelte elevs behov. - På det seneste har der dog været stor debat om, hvorvidt den strategi gav det ønskede resultat. For eksempel har danske skolebørn kun klaret sig middelmådigt i internationale sammenligninger af faglige færdigheder, mens Koreas kæmpe skoleklasser har gjort det fremragende. - På den anden side argumenterer for eksempel skolelærerne med, at skolen ikke bare handler om indlæring men også om børnenes personlige udvikling. - OECD’s uddannelseschef Andreas Schleicher var ved fremlæggelsen af uddannelsesrapporten grundlæggende positiv overfor de høje danske udgifter og de små danske klasser. - Uddannelseschefen mente dog, at Danmark burde have et større udbytte af sine investeringer i form af bedre resultater i de internationale undersøgelser.

Jyllandspostens netavis den 31. okt. 2002 Af LONE RYG OLSEN